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是教室 是教师专业发展不竭的动力。 是教师专业发展的主要内容 是教育实验研究中最基本的设计形式 是教师开展教育研究的切入点 是教师职业的特殊性 是教书匠呢
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”
“我检查了他给您写的信。”
“……你这个偷看别人的信的毛病到底是跟谁学的。”
“当然是父亲了。”
“这又是听谁�
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