قضية الاسبوع(خارج أم داخل الإستنساخ الفكري!)

[سراب]

أهلا بكم (f)

2


http://www.unthinkit.com/images/Guru/get_out_of_the_box.gif


كثيرا ما نسمع بالخروج عن المألوف .. و ابتداع فكرة ( أصيلة )
في أعمالنا .. حياتنا .. سلوكياتنا و مبادئنا

بات الكثيرون يعتقدون بأن ( التفكير خارج الصندوق ) هو الإبداع و التطوير !

في خضم ذلك ربط البعض بين التقليدية والنمطية وبين المقاييس الذاتية التي تُورث لنا ممن حولنا , والتي تأخذ طابع التقديس وعدم المساس !
هؤلاء يرون الأشياء بمنظور غيرهم !
و يفكرون من خلال موروثات و أُطر لا يبتعدون عنها إطلاقا !
وهم بذلك مجرد استساخات فكرية ! وأبواق إعلامية لغيرهم !

آخرون .. انطلقوا بعيدا خارج السرب ,رفضوا التبعية الفكرية , أتوا بالأفكار الجديدة ..
تألقوا في عملهم وحياتهم و ابتدعوا موازنة في حريتهم التفكيرية

*


أخرج من الصندوق !
ولكن لا تكسره واحتفظ به :)

http://www.qwled.com/vb/imgcache/40881.imgcache

لا تكن داخل الإطار !
ولكن لا تنسى طريق العودة :)

إكسر القيود !
ولكن لا تكسر بها من هم حولك :)


http://www.nexusaccess.com/training/images/positive_thinking.gif

هل تستطيعون ذلك ؟

:confused1



للجميع (f)

[سراب]

http://www.sotakhr.com/typo3temp/pics/202ae5fbd4.jpeg

هناك عدة طرق تفكيرية إبداعية منها ..

طريقة التفكير بطريقة سكامبرSCAMPER 
تهدف طريقة سكامبر إلى الوصول إلى الأفكار الإبداعية،وتعتمد هذه الطريقة على تحويل ومعالجة الأفكار المعروفة إلى أفكار جديدة.
تتلخص هذه الطريقة فيما يلي:
بدل Substitute
ما الذي يمكن استخدامه بدل...؟
ادمج-أضف Combine
ما الأفكار التي يمكن دمجها؟
ماذا يمكنني أن أضيف؟
كيّف-عدل Adapt
ما الأفكار والأشياء التي يمكن تعديلها؟
ما الأشياء التي يمكنني تكييفها؟
غير- كبر Modify or Magnify
ما الشيء الذي يمكنني تغييره؟ ما الشيء الذي يمكن تكبيره وتوسيعه؟
الاستخدام في مكان آخر Put to other uses
كيف يمكن استخدام هذا الشيء مكان شيء آخر؟
ما الاستعمالات الأخرى لهذه الفكرة؟
احذف – صغر Eliminte or Minify
ماذا يحث إذا صغرت هذا الشيء؟
ما الأشياء التي يمكن حذفها؟
اعكس – اقلب – رتب Reverse or Rearrange
ماذا يحدث إذا قلبنا هذه الفكرة؟
كيف يمكنني إعادة ترتيب هذه الأفكار؟
ما الأشياء التي استطيع عكسها؟

:confused1

[سراب]

http://www.moheet.com/image/56/225-300/568574.jpg

ما نمط التفكير الذي تفضلونه و تتبعونه ؟
وهل تنجح دائما تلك الطرق المبتكرة ؟
ومتى ؟

http://sha3teely.com/wp-content/uploads/2006/08/box.jpg

البعض يفضل أن يقبع داخل الصندوق !
بل يجعل شعاره ذلك !

ما رأيكم ؟ :)

الآن أصبح هناك حمى التطوير الذاتي عن طريق الإبداع في التفكير
نظرة إلى الصحف والمجلات لتروا الإعلانات المتنوعة عن إقامة دورات على أيدي متخصصين في هذا المجال ..بعضها يكلف رسوم مبالغ بها !
ولكنها سوق رائجة :confused1

[فوق]

حلو

:cwm30:

بإذن الله راجع .

[شتى]

ماشاءالله ..
أتمنى .. أن نصل إلى نقاط تفيدنا جميعا !

بالتوفيق يا سراب ..
اتمنى أن أحظي بالمشاركه
وان لم أجد الوقت المناسب فتأكدوا أني معكم .. دائما وابدا

مودتي :)

[ذات]

موضوع قيّم ياسراب ،
سأتابع .
شكراً لكِ .(rose)

[سراب]

يبدو أن مجرد التفكير بــ التفكير .. مرهق :)

بدر ..
حلت ايامك :)

بانتظارك .. لا تتأخر :)

شتى ..(f)
يهمنا رأيك كثيرا ..
لا تغيبي

بانتظارك ..:033:

ذات ..(f)
الآن فقط أعطيت للموضوع قيمة إضافية .. (rose)
لأنكِ .. هنا

شكرا لكِ :)

[سراب]

كثيرا ما يرتبط التفكير .. بالكتاب و الفلاسفة ولذلك قيل مُفكر .. أي .. مبدع !

وكأن العملية التفكيرية تخص فقط هذه النخبة من البشر ! :confused1

أشهر من أطلق حملة للتفكير هو " الفيلسوف رينيه ديكارت "
وعبارته " أنا أفكر إذا أنا موجود "

http://photos17.flickr.com/21737580_3e752d3351.jpg

قرأت عبارة توقفت عندها طويلا

ينهض الإنسان بما عنده من فكر عنِ الحياة والكونِ والإنسان، وعن علاقَتها جميعها بما قبل الحياة الدنيا وما بعدها. فكان لا بد من تغييرِ فكرِ الإنسانِ الحاضرِ تغييراً أساسياً شاملاً، وإيجاد فكر آخر لَه حتى ينهض، لأَن الفكر هو الذي يوجد المفاهيم عنِ الأشياء، ويركز هذه المفاهيم , والإنسان يكيِف سلوكه في الحياة بِحسب مفاهيمه عنها ..

[سراب]

يجادلني بمسألةٍ غبيٌّ .. ويأتيني بقول السابقينا

فينقل عنهم التوكيدَ نفيا ؟ .. ويفهم قصدهم بالحَزْم لِينا ؟!

ويحسب تركهم للشيء فتوى .. ويحملها إلى المتعلمينا

حمار عِلمُه مَحْضُ اقتباسٍ .. فلا فَهمًا حَواهُ ولا يقينا

لَأَهلُ العلم قد باتوا بسوء .. لنقلك يا أشر الناقلينا

:shades_sm

[خالد السليمان]

موضوع قيّم .. وشيق .. أشكر القديرة / سراب على طرحه ..
كما أشكرها على المقدمة الجميلة .. والإخراج الشيق ..
واستسمحها في أن أطرح شيئا من طرق التفكير .. علّه يضيف شيئا للموضوع ..

أسلوب ال ق ب ع ا ت الست

نتصور أحيانا أن العقول بين الناس متفاوتة وأن لكل شخص حجما معينا من العقل , والصحيح أن العقول واحدة ولكن الاختلاف و التباين يكون في طريقة التفكير , وقد وضع العالم (إدوارد بوند) ست قبعات ملونه يرتديها الناس كل حسب طريقة تفكيره و سأذكرها مع ذكر ابرز صفاتها :

1....... القبعة البيضاء ( وترمز إلى التفكير الحيادي ).
2....... القبعة الحمراء ( وترمز إلى التفكير العاطفي).
3....... القبعة السوداء (وترمز إلى التفكير السلبي ).
4....... القبعة الصفراء ( وترمز على التفكير الإيجابي ).
5....... القبعة الخضراء ( وترمز إلى التفكير الإبداعي ) .
6........ القبعة الزرقاء ( وترمز إلى التفكير الموجّه ).

http://www7.0zz0.com/thumbs/2008/07/14/18/539588437.jpg

إذ إن الجميع يفكر بشكل تلقائي روتيني و مستمر لكن هناك فرق بين التفكير المدروس و المتأني المُركز و الذي يعتمد على الخلفية و التجارب و البيئة السابقة للتغلب على المشكلات الروتينية و التعامل معها .

فالجميع يركض و لكن الرياضي يركض بهدف مدروس و يتلقى تدريباً خاصاً لغرض الرياضة .

مثال يوضح الفرق بين التفكير المدروس و التفكير الروتيني :

التفكير الروتيني: عندما تقود سيارة عليك اختيار الطريق و السير عليه و الابتعاد عن طرق المركبات الأخرى و تقوم بقراءة الإرشادات المرورية و اللوحات و تتخذ قراراتك على ضوئها , و لكنك لا تصنع خريطة و تسير بموجبها .

التفكير المدروس : تستكشف الطريق وترسم خريطة بطريقة موضوعية و محايدة و من أجل ذلك يتوجب عليك النظر للأمور بوضوح و سعة أفق , و هذا مختلف تماماً عن مجرد ردود الأفعال عند رؤية اللوحات الإرشادية .

الغرض من قبعات التفكير الست :

1/ تحديد الأدوار :
( لأن الخلط و العشوائية من أبرز معوقات التفكير )

2/ توجيه الانتباه :
( إذا أردنا أن يكون تفكيرنا أكثر من مجرد ردود أفعال يجب أن تكون لدنيا طريقة لتوجيه الانتباه , ذلك فإن قبعات التفكير الست تفتح لنا المجال لتركيز انتباهنا إلى ستة مظاهر مختلفة للموضوع ) .

3/ الملاءمة و التوافق و التجانس :
( تتيح لنا رمزية القبعات الست طريقة ملائمة لسؤال الآخرين, أي يكونوا إيجابيين أو سلبيين , مبدعين أو غير مبدعين , عاطفيين أو غيرعاطفيين )
مثال ذلك: عند شراء سلعة معينه نستطيع أن نطلب من البائع أن يعطينا سلبيات هذا الموديل .

4/ وضع قواعد للتعامل مع المواقف :
( أي وضع القبعة المناسبة في السياق المناسب فبعض المواقف تستوجب أن ننظر للأمور من زاوية معينه دون الأخرى )
مثال ذلك : بعض المواقف تستوجب أن نتجرد من العاطفة و البعض الأخر يستوجب أن نكون عاطفين أو سلبيين إلا حد ما .

ولكي تتضح الرؤية .. علينا أن ندخل في التفصيلات التالية :

أولا .... نبذة تأريخيّة :

تعتبر طريقة القبعات الست للتفكير من إبداع الطبيب البريطاني ذي الأصل المالطي ”ادوارد دي بوند“ والذي نقل تخصصه من جراحة المخ إلى الفلسفة. والذي أصبح في ما بعد أشهر اسم في العالم في مجال التفكير وتحليله وأنماطه. وكان من أهم إبداعاته نظرية ”القبعات الست“ و“التفكير الجانبي“



ثانيًا.......مفهوم القبعات الست

هي تقسيم التفكير إلى ستة أنماط واعتبار كل نمط قبعة يلبسها الإنسان أو يخلعاها حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة. ولتسهيل الأمر فقد أعطى ادوارد لونا مميزاً لكل قبعة لنستطيع تمييزه وحفظه بسهولة. وتستخدم في طريقة تحليل تفكير المتحدثين أمامك بناء على نوع القبعة التي يرتدونها.



ثالثًا........آلية عمل القبعات الست

*هذه الطريقة تعطيك الفرصة لتوجيه الشخص إلى أن يفكر بطريقة معينة ثم تطلب منه التحول إلى طريقة أخرى.

*هذا التوجه يجعل الحاضرين يفكرون دون حواجز أو خوف وبنفس النوع من التفكير ، حتى يتم التغلب على بعض السلبيات أثناء الحديث والتفكير مثل الهجوم على آراء وأفكار الآخرين.
http://www7.0zz0.com/2008/07/14/18/575512211.jpg

... ويشتمل على :
1....... القبعة البيضاء ( وترمز إلى التفكير الحيادي ) : وتركز على التساؤل للحصول على أرقام وحقائق

ومن أهم الأمور التي يركز عليها مرتدو القبعة البيضاء :
*طرح معلومات أو الحصول عليها.
*تجميع أو إعطاء المعلومات.
*التركيز على الحقائق والمعلومات.
*التجرد من العواطف والرأي.
*الاهتمام بالوقائع والأرقام والإحصاءات.
*لا تفسير ولا تحليل للمعلومات وإنما جمعها فقط.
*الحيادية والموضوعية التامة.
*تمثيل دور الكمبيوتر في إعطاء المعلومات أو تلقيها دون تفسيرها.
.
.
.
يتبع ..

[خالد السليمان]

2....... القبعة الحمراء ( وترمز إلى التفكير العاطفي) :


إنه عكس التفكير الحيادي القائم على الموضوعية, فهو قائم على ما يكمن في العمق من عواطف ومشاعر. وكذلك هو يقوم على الحدس من حيث الفهم الخاطف أو الرؤية المفاجئة لموقف معين .
ومن الأمور التي يركز عليها مرتدوالقبعة الحمراء :

*إظهار المشاعر والأحاسيس مثل السرور, الثقة, الغضب, الشك, الغيرة, الخوف, الكره....الخ.
*الاهتمام بالمشاعر فقط دون حقائق أومعلومات.
*رفض الحقائق أو الآراء دون مبرر عقلي بل على أساس المشاعر و الأحاسيس.
*تتميز دائماً بالتحيز أو التخمينات المائلة إلى الجانب الإنساني غيرالعقلاني.
*حاول أن تنبه الآخرين عند ارتدائهم لها.
*حاول أن تجعل الآخر يرتديها عندما تريد معرفة حقيقة مشاعره للأمر (ما شعورك؟ ما توقعك؟).
*قلل من استعمالها في جلسات العمل.
.
.http://www7.0zz0.com/thumbs/2008/07/14/18/212310460.jpg
.
يتبع ..

[خالد السليمان]

3....... القبعة السوداء (وترمز إلى التفكير السلبي ) :


أساس هذا التفكير: المنطق والناقد والتشاؤم, إنه دائم في خط سلبيىواحد في تصوره للأوضاع المستقبلية والماضية ، ورغم أنه يبدو منطقياً فهو ليس عادلاً باستمرار ، فهو غالباً ما يُقدم منطقاً يصعب كسره وغالباً يركز على أشياء فرعية أوصغيرة ، ورُمز لها باللون الأسود كناية عن السلبية والتشاؤم ومن الأمور التي يركزعليها مرتدو القبعة السوداء:
http://www7.0zz0.com/2008/07/14/18/418787137.jpg
*نقد الآراء ورفضها باستعمال المنطق.
*التشاؤم وعدم التفاؤل باحتمالات النجاح والتركيز على احتمالات الفشل.
*استعمال المنطق وتوضيح عدم أسباب النجاح.
*توضيح نقاط الضعف في أي فكرة والجوانب السلبية منها.
*التركيز على العوائق والمشاكل والتجارب الفاشلة.
*التركيز على الجوانب السلبية كارتفاع التكاليف أو شدة المنافسة وقوة الخصوم.
*حاول أن ترتديها حتى لا تبالغ في توقع النجاح أو تغامر دون حساب.
*حاول أن تميز المتحدث عندما يرتديها.
*عندما ترتديها اعترف بنقاط الضعف وكيفية التغلب عليها.
*استعملها مع القبعة الصفراء للتعرف على سلبيات وإيجابيات أي اقتراح أو فكرة.
....
.

يتبع .. <O:p</O:p

[خالد السليمان]

4....... القبعة الصفراء ( وترمز على التفكيرالإيجابي ) :


هذا التفكير معاكس تماماً للتفكير السلبي ويعتمد على التقييم الإيجابي.
ومن الأمور التي يركز عليها مرتدو القبعة الصفراء :

*التفاؤل والإقدام والإيجابية و الاستعداد للتجريب.
*التركيز على احتمالات النجاح وتقليل احتمالات الفشل.
*إيضاح نقاط القوة في الفكرة والتركيزعلى نقاطها الإيجابية.
*تهوين المخاطر والمشاكل وتبيين الفروق عن التجارب الفاشلة.
*الاهتمام بالفرص المتاحة والحرص على استغلالها.
*توقع النجاح والتشجع على الإقدام.
*عدم استعمال المشاعر والأحاسيس ولكن استعمال المنطق وإظهار الرأي الإيجابي وتحسينه.
*يسيطر على صاحبها حب الإنتاج والإنجاز وليس الإبداع.
*حاول ارتداء القبعة الصفراء قبل وبعد القبعة السوداء عند مناقشة أي موضوع.

http://www7.0zz0.com/thumbs/2008/07/14/18/131949097.jpg
.
.
.
يتبع ..

[خالد السليمان]

5 ــ القبعة الخضراء ( وترمزإلى التفكير الإبداعي ) :

ترمز إلى التغيير والخروج من الأفكارالقديمة والمألوفة ، وله أهمية كبرى عن باقي أنواع التفكير وأُعطي اللون الأخضرتشبيهاً للون النبتة التي تبدأ صغيرة ثم تنمو وتكبر.
ومما يميز مرتدي القبعة الخضراء ما يلي :

*الحرص على الجديد من الأفكار والآراء.
*البحث الدائم عن البدائل لكل أمر والاستعداد لممارسة الجديد.
*استعمال طرق الإبداع و وسائلة مثل (ماذا لو...؟!!) أو (التفكير الجانبي).
*محاولة تطوير الأفكار الجديدة أوالغريبة.
*الاستعداد لتحمل المخاطر واستكشاف الجديد.
*عندما تستعمل هذه القبعة اتبعها بالسوداء ثم الصفراء حتى تعرف سلبيات وإيجابيات الفكرة الجديدة.
*حاول أن ترتديها قبل الاختيار بين البدائل المطروحة فلعلك تجد أفكارا وبدائل جديدة.
*حاول أن تنتبه عندما يرتديها الشخص المقابل وساعده على تطويرالأفكار الجديدة.


http://www7.0zz0.com/2008/07/14/18/935184213.jpg
.
.
.
يتبع

[خالد السليمان]

6........ القبعة الزرقاء ( وترمز إلى التفكير الموجّه ) :


لون السماء هو الأزرق وهو شامل يغطي كل الأرض وهذا هو التفكيرالموجّه أو التفكير الشمولي ، وكذلك هو لون البحر الذي يرمز للإحاطة والقوة والذي يميز هذا النوع من التفكير أيضًا ، ومما يميز مرتدي القبعة الزرقاء :

*البرمجة والترتيب ووضع خطوات التنفيذ.
*التركيز على محور الموضوع و توجيه الحوار والنقاش للخروج بأمور عملية.
*المقدرة على تمييز أصحاب القبعات الأخرى وتوجيههم.
*التلخيص للآراء وتجميعها وبلورتها.
*يميل صاحبها إلى إدارة الاجتماع حتى ولو لم يكن رئيس الجلسة.
*يميل إلى التلخيص النهائي للموضوع وتقديم الاقتراح المناسب والفعَّال.
*حاول أن ترتديها وخاصة عند نضج الموضوع في نهاية الجلسة ولا تسمح بارتدائها في بداية الجلسة أو الاجتماع.
*حاول أن تميز من يرتديها وساعده على عدم السيطرة حتى ينضج الموضوع.


http://www7.0zz0.com/thumbs/2008/07/14/18/255853942.jpg

هذه الصفات لجميع القبعات باختصار مع العلم أن بعض الناس بإمكانهم ارتداء أكثر من قبعة في يوم واحد حسب المواقف التي يتعرضون لها .

ملاحظة / قد نحتاج أن نرتدي القبعة السوداء في أوقات كثيرة مثلا في الأمور التجارية عندما نحسب و نخطط للربح و الخسارة و تقييم المنافسين بالنسبة لنا و هكذا بقية الألوان .. كل حسب ما يلائمه من المواقف .
.
.
.

للاستزادة من الموضوع .. يمكن الاطلاع على الروابط التالية :
http://majdah.maktoob.com/vb/majdah2911/
http://www.icnlp.net/viewarticle.php?ArticleID=951 (http://www.icnlp.net/viewarticle.php?ArticleID=951)
http://www.4training.ws/modules.phpname=News&file=article&sid=25 (http://www.4training.ws/modules.phpname=News&file=article&sid=25)<O:p</O:p

[سراب]

5 ــ القبعة الخضراء ( وترمزإلى التفكير الإبداعي ) :

ترمز إلى التغيير والخروج من الأفكارالقديمة والمألوفة ، وله أهمية كبرى عن باقي أنواع التفكير وأُعطي اللون الأخضرتشبيهاً للون النبتة التي تبدأ صغيرة ثم تنمو وتكبر.
ومما يميز مرتدي القبعة الخضراء ما يلي :

*الحرص على الجديد من الأفكار والآراء.
*البحث الدائم عن البدائل لكل أمر والاستعداد لممارسة الجديد.
*استعمال طرق الإبداع و وسائلة مثل (ماذا لو...؟!!) أو (التفكير الجانبي).
*محاولة تطوير الأفكار الجديدة أوالغريبة.
*الاستعداد لتحمل المخاطر واستكشاف الجديد.
*عندما تستعمل هذه القبعة اتبعها بالسوداء ثم الصفراء حتى تعرف سلبيات وإيجابيات الفكرة الجديدة.
*حاول أن ترتديها قبل الاختيار بين البدائل المطروحة فلعلك تجد أفكارا وبدائل جديدة.
*حاول أن تنتبه عندما يرتديها الشخص المقابل وساعده على تطويرالأفكار الجديدة.


http://www7.0zz0.com/2008/07/14/18/935184213.jpg
.
.
.
يتبع
من أجمل القبعات والتي تتماشى مع موضوعنا هنا .. :)

كنت قد حضرت درس نموذجي لإحدى المعلمات المتميزات ..
استخدمت فيه طريقة القبعات الست في شرح جميع خطوات الدرس ..
الجميل في ذلك أن طالباتها كن يرتدين القبعات بحسب ألوان مراحل الدرس ..ويتفاعلن مع مضمون كل قبعة ..
كان الدرس مذهلا ..:thumbs: <<< مادة الرياضيات ..


هيا يا معلمات يمكنكن الإبداع عن طريق تطبيق هذه الطريقة في شرح الدرس :)

شكرا خالد .. أثريت الموضوع (rose)
ولكننا لم نعرف إلى الآن الطريقة المثلى بالتفكير والتي تفضلها :)

[FraGrance]

سراب
شيقة انتِ وقضاياكِ
والقبعات الست كانت نصيبٌ لمعلمة لغة انجليزية ابدعت في استخلاص افكار من الطالبات
تدل على الافكار الابداعية والخيالية والايجابية والسلبية , منتهى الروعة
( يبدو ان المعلمات استنسخوا هذه الفكرة كثيرا يا سراب , )

قرأت قبل فترة عن كتاب لـ توني بوزان , كاتب بريطاني اشتهر بكتاباته عن الارتقاء بالذات وطوير المواهب , كتابه كان عن طرق متفرعة دعاها بـ " خرائط المخ " يقول أننا نتخيل الفكرة الأساسية كجذع الشجرة تخرج منه فروع ثانوية وبدورها تتفرع وتتفرع إلى اغصان اصغر واصغر ووضع الافكار في ورق بهذه الطريقة يحفز المخ على الاستطراد ويعطي فهما أكثر للموضوع ولا يجعلنا نفوت اي احتمال ثانوي ..

سأذكر لكم طريقة نفهم بها هذه الطريقة من التفكير :
تذكر معي آخر مرة حاولت فيها حساب شيء ما ثم عند حد معين بدأت تفتش عن ورقة وقلم لتنظيم أفكارك بشكل أفضل. فأنت مثلاً يصعب عليك (بطريقة ذهنية فقط) حساب راتب التقاعد لأبعد من خطوة أو خطوتين، كما يصعب عليك تنظيم أي مشروع تجاري أو تخطيط التفاصيل الداخلية لبيتك الجديد بدون اللجوء إلى الورقة والقلم.. وباستعمال طريقة بوزان (في التفرع بالاحتمالات والنتائج على ورقة بيضاء) ستضاعف من خياراتك المتاحة وستخرج بالمزيد من الحلول والأفكار المبدعة..

وقبل تقديم نموذج عملي لهذه الطريقة أشير إلى أن الناس (حين يخططون لحياتهم أو يجرون حساباتهم) يفعلون ذلك بطريقة متتالية مستقيمة على نمط 1، 2، 3، 4 ومن المآخذ على هذه الطريقة انك حين تنطلق من الفرضية (1) يذهب تفكيرك إلى احتمال وحيد هو (2) وفي حالة فشل هذا الاحتمال لا تجد أمامك غير رقم (3) ومنه إلى (4)... ومن عيوب هذه الطريقة أن تفكيرك ينطلق بخط مستقيم ولا تحصل إلا على احتمال واحد في كل مرة. وإن كان الأساس الذي بنيت عليه فكرتك خاطئاً منذ البداية ستنهار كل الخطوات التالية ولا تجد أمامك حلولاً جديدة!.

والآن دعنا نفترض أن اسمك «عبدالله» وانك ترغب في تنظيم حياتك بشكل أفضل:

.. في البداية اكتب اسمك في منتصف الورقة وضع حوله دائرة كبيرة.. من تلك الدائرة ارسم فرعين واكتب أمام الأول (الدنيا) والثاني (الاخرة). والآن اسأل نفسك ماذا تريد من الاثنين.. من الدنيا فرّع إلى دوائر أصغر واكتب بداخلها أشياء مثل: المال، السعادة، السفر، الاستقرار العائلي. ومن الآخرة فرّع إلى دوائر واكتب : العبادات، الخطايا، المنجيات، حقوق الناس (ولا تنس وضع دائرة حول الجميع)..

والآن اختر إحدى الدوائر الصغيرة (ولتكن المال مثلاً) وتفرع منها إلى دوائر أصغر تضم أبرز العناصر التي يمكن أن تحقق ذلك الهدف. وبعد أن تنتهي افعل الشيء نفسه مع العناصر الأخرى وستدهش للكم الهائل من الأفكار والطرق التي توصلك لمبتغاك - والتي لم تكن لتخرج بها لو اتبعت الطريقة القديمة المتوالية!!.

ويكمن جمال هذه الطريقة في تربية الذهن عليها بحيث تصبح مع الأيام طريقتك العفوية في التفكير والاستنباط - بصرف النظر عن الورقة والقلم - .. ورغم أنها تبدو للوهلة الأولى بدهية ومسلّماً بها لكنها في الحقيقة غير مطبقة في حياتنا العملية حيث يغلب على تفكيرنا السير باتجاه واحد، فالشاب العاطل مثلاً ليس في رأسه غير الوظيفة للحصول على الدخل، في حين أن التفرعات (التي خرجت من دائرة المال) قد تلفت انتباهه إلى إمكانات أخرى كثيرة حوله.. اضف لذلك أن مجرد وضع الأفكار على الورق يجعل الموضوع ثابتاً في الذهن ومتجسداً أمام العين - لأننا كثيراً ما نتحمس لمشروع ما ثم يتلاشى بالتدريج ما لم نحفظه على الورق - .. بقي أن أوجه الدعوة لتعليم أطفال المدارس التفكير بهذه الطريقة المتفرعة (بدل الطريقة المتوالية) كونها تقدم حلولاً أكثر وبدائل اعمق للمعضلات التي ستواجههم مستقبلاً (.. فالأغبياء وحدهم يذهبون بخط مستقيم!!).

==
الموضوع قرأته لـ فهد عامر الأحمدي في جريدة الرياض ..

لكم الود ............,,,,

[halaa2001]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،،

















عزيزتي / سراب- فكرة رائعة وإخراج مبدع...



والحوار ممتع وأنا متواجد بينكم ولكن من بعيد.. فالموضوع موضوع فلسفي...
:confused1
ما احب الفلسفة... كنت دائما على الحافة.. لكن حاب الموضوع ... ،،،
:63a:
أش تسوين يا هلا ... أيش ....؟؟؟؟؟؟؟؟
:vor:
أوكي.......



بعيدا عن الطاقيات والقبعات الملونة...أريد إضافة هذه النقاط للتوضيح فقط...


(مع شوي شرح ) مالي بالفلسفة باع،،،( ما أحب الفلسفة )


:coffee:




الاستنساخ الفكري والتبعية الفكرية موضوع شائك و متشعب ومتداخل ...


للأسف أولا أفكارنا معظمها تقليدية و مستنسخة ..شأنا أم أبينا ... وفي عالمنا الكثير من الموروث الفكري..
:00001776:


ولكن التعبئة الفكرية المستنسخة للأجيال هي السائدة و الطامة...لأن بعضها لا تنتمي لعالمنا ولا نحتاجها... وأيضا الانشغال فيها لا تترك مساحة للتفكير و الإبداع...


وقد نعت الفكر العربي أو الإسلامي للأسف من قبل البعض:


بأنه فكر سكوني أو جامد لا يتقن في أحسن الأحوال إلاّ إلى السلوك ألاجتراري حتى في التشريعات.. وتماشيا مع مقولة "ليس في الإمكان أفضل مما كان"...


بصراحة مقولة لا تخلو من الصدق عند تتبع مصداقيتها.


وقد تناولت كتب تاريخ الفلسفة الفكرية والنظريات التي طورها فلاسفة ومفكرون عبر التاريخ بالعرض والتقديم.. البعض من هذه الأفكار والنظريات كانت لها جاذبيّة وتأثير ورواج لدى شرائح كثيرة من المتلقّين والقراء ... و يحرص العديد من هؤلاء ومن بينهم كذلك حتى دارسون في أقسام الفلسفة..على الأخذ بهذه الأفكار أخذا يغلب عليه طابع الحفظ والتلقين.. ثم العرض والتقديم.....


( قد ينسجم هذا الشكل المشار إليه من التعاطي. مع الأفكار مع تقاليد تربوية وربما منهجية معيّنة تحرص على الفكري.الاستنساخ الفكري...) وتكريس واقع هيمنة ذهنية فكرية ثقافية معيّنة... إلاّ أنه يتعارض حتما مع الممارسة الفلسفية في منطلقاتها وغاياتها.... فالأفكار والنظريات ليست في آخر المطاف إلاّ أمثلة متشكلة... لأنماط التفكير المختلفة في مقدماتها وبين الاستدلال فيها،،، فالمهم في هذه الأفكار و المدارس الفكرية الفلسفية المختلفة هي الكيفيات وطرائق التفكير التي ابتدعتها وطورتها وطبقتها... إذن فالتفكير بما هو عملية مركبة،،، تعتبر أحد أوجه مظهراته طرق الاستدلال وبناء البرهان في تثبيت أو نفي قضية معيّنة،،، يحتلّ مكانة متقدمة عن الأفكار بحد ذاتها... فالأفكار بما هي تجسّد وتشكل للمُفكَّر فيه تكتسي أهمية إضافية إذا تعاطينا معها بالتزامن مع استحضار اللامفكر فيه الذي ربما يكون حضوره الصامت أو الغير المنطوق ذا أثر بالغ...فالفلاسفة والمفكرون عبر التاريخ يحظون بالحضور والاهتمام من خلال طرائق تفكيرهم واستدلالاتهم لتثبيت أفكارهم،،، فلا هؤلاء ولا أفكارهم ونظرياتهم لها قداسة في ذاتها وأهميتها مرتبطة بتماسك الاستدلال...وعدم تهافته النظري والمنهجي... هنا يبدو التفلسف كممارسة فكرية مرتبطا بالتفكير في عملية التفكير في ذاتها من حيث المنهج والموضوع، وحدود المفكر فيه وبالأحرى اللامفكر فيه،،، أي أن أفكر....كيف أفكر فيما أفكر عندما أفكر..؟.











والسؤال الذي يطرح نفسه :








- هل أنّ العقلية التقليدية هي بالفعل المعبّرة ..؟


- وهل هي الممثل الأوحد والوحيد عن العقل العربي في تجلياته التاريخية والراهنة؟


- ألا توجد لهذا العقل مظهرات أخرى غائبة حاضرة تعبّر عن أشكال وجوده..أو حركة مناوئة للسيادة والهيمنة التقليدية أو السالفة؟

















إن شاء الله اني ما خرجت عن الموضوع وايد ،،،


تقبلوا شكري وأمتناني ،،،

















أشكركم








تقبلوا تحيتي ،،،














وياهلا

[طارق الورهي]

جزاكم الله كل خير

موضوع جميل للغاية

أود أن أسجل اختلافي مع عبارة القديرة الأستاذة سراب حول أن المفكر .. مبدع !

ربما حسب فهمي لكلمة (المفكر) فإنها في الغالب توحي إلى ذلك الانسان الذي يتجه في تفكيره إلى القضايا السياسية والاقتصادية والاجتماعية والدينية وتشابكها مع واقع الحياة .. ويخرج بأفكار تفكك تداخلات هذه القضايا مع بعضها أو تحللها أو ربما تضيف إليها
وليس بالضرورة في تصوري الشخصي أن كل (مفكر) هو (مبدع) !

بينما في تصوري الشخصي أن الإبداع حالة فردية يساهم في صنعها التراكم العلمي المجتمعي والبيئة المجتمعية بشكل عام !
والابداع يرتبط حسب ما أفهمه بالاختراع ..و بالافكار الخلاقة لحل المشكلة الواقعية التي ترتبط بالواقع اليومي !
وربما هي حالة ترتبط بالانجاز غير المسبوق بشكل عام ... مثل: الانجاز الأدبي أو الانجاز العلمي بشكل عام!
لذلك أعتقد أن البيئة المجتمعية وتجارب المجتمع وتساهم في دعم أو حجب الابداع!
بينما (المفكر) وما ينجزه لا يؤثر فيه هذا التراكم البيئ تأثيراً قوياً يحجم من قوة أفكاره وأرائه

لا أدري أشعر أن فكرة ردي مشتته نوعاً ما ... لذلك سألخصها في التالي:

-المفكر .. يرتبط بالسياسة والاقتصاد والمجتمع .. ويرتبط بالتحليل والتفكيك ومعرفة الاسباب وبالثقافة بشكل عام
-الابداع ... مرتبط بالتطوير أو بايجاد الحلول العملية المبتكرة للمشاكل القائمة في الواقع اليومي المعاش .. ومرتبط بالمجالات العلمية والتنقية وبالانجازات المميزة الأدبية !

هذا من وجهة نظري الشخصي .. وبالتأكيد فهمي الخاص يختلف عن فهم غيري لذلك أنا متأكد أن غيري يختلف رأيه عن رأيي هنا

شكراً لك استاذة سراب ... قضية مميزة وجهد مميز

وشكراً لجميع من ساهم واضاف خاصة الاستاذ خالد

[سراب]

سراب
شيقة انتِ وقضاياكِ
والقبعات الست كانت نصيبٌ لمعلمة لغة انجليزية ابدعت في استخلاص افكار من الطالبات
تدل على الافكار الابداعية والخيالية والايجابية والسلبية , منتهى الروعة
( يبدو ان المعلمات استنسخوا هذه الفكرة كثيرا يا سراب , )

قرأت قبل فترة عن كتاب لـ توني بوزان , كاتب بريطاني اشتهر بكتاباته عن الارتقاء بالذات وطوير المواهب , كتابه كان عن طرق متفرعة دعاها بـ " خرائط المخ " يقول أننا نتخيل الفكرة الأساسية كجذع الشجرة تخرج منه فروع ثانوية وبدورها تتفرع وتتفرع إلى اغصان اصغر واصغر ووضع الافكار في ورق بهذه الطريقة يحفز المخ على الاستطراد ويعطي فهما أكثر للموضوع ولا يجعلنا نفوت اي احتمال ثانوي ..

سأذكر لكم طريقة نفهم بها هذه الطريقة من التفكير :
تذكر معي آخر مرة حاولت فيها حساب شيء ما ثم عند حد معين بدأت تفتش عن ورقة وقلم لتنظيم أفكارك بشكل أفضل. فأنت مثلاً يصعب عليك (بطريقة ذهنية فقط) حساب راتب التقاعد لأبعد من خطوة أو خطوتين، كما يصعب عليك تنظيم أي مشروع تجاري أو تخطيط التفاصيل الداخلية لبيتك الجديد بدون اللجوء إلى الورقة والقلم.. وباستعمال طريقة بوزان (في التفرع بالاحتمالات والنتائج على ورقة بيضاء) ستضاعف من خياراتك المتاحة وستخرج بالمزيد من الحلول والأفكار المبدعة..

وقبل تقديم نموذج عملي لهذه الطريقة أشير إلى أن الناس (حين يخططون لحياتهم أو يجرون حساباتهم) يفعلون ذلك بطريقة متتالية مستقيمة على نمط 1، 2، 3، 4 ومن المآخذ على هذه الطريقة انك حين تنطلق من الفرضية (1) يذهب تفكيرك إلى احتمال وحيد هو (2) وفي حالة فشل هذا الاحتمال لا تجد أمامك غير رقم (3) ومنه إلى (4)... ومن عيوب هذه الطريقة أن تفكيرك ينطلق بخط مستقيم ولا تحصل إلا على احتمال واحد في كل مرة. وإن كان الأساس الذي بنيت عليه فكرتك خاطئاً منذ البداية ستنهار كل الخطوات التالية ولا تجد أمامك حلولاً جديدة!.

والآن دعنا نفترض أن اسمك «عبدالله» وانك ترغب في تنظيم حياتك بشكل أفضل:

.. في البداية اكتب اسمك في منتصف الورقة وضع حوله دائرة كبيرة.. من تلك الدائرة ارسم فرعين واكتب أمام الأول (الدنيا) والثاني (الاخرة). والآن اسأل نفسك ماذا تريد من الاثنين.. من الدنيا فرّع إلى دوائر أصغر واكتب بداخلها أشياء مثل: المال، السعادة، السفر، الاستقرار العائلي. ومن الآخرة فرّع إلى دوائر واكتب : العبادات، الخطايا، المنجيات، حقوق الناس (ولا تنس وضع دائرة حول الجميع)..

والآن اختر إحدى الدوائر الصغيرة (ولتكن المال مثلاً) وتفرع منها إلى دوائر أصغر تضم أبرز العناصر التي يمكن أن تحقق ذلك الهدف. وبعد أن تنتهي افعل الشيء نفسه مع العناصر الأخرى وستدهش للكم الهائل من الأفكار والطرق التي توصلك لمبتغاك - والتي لم تكن لتخرج بها لو اتبعت الطريقة القديمة المتوالية!!.

ويكمن جمال هذه الطريقة في تربية الذهن عليها بحيث تصبح مع الأيام طريقتك العفوية في التفكير والاستنباط - بصرف النظر عن الورقة والقلم - .. ورغم أنها تبدو للوهلة الأولى بدهية ومسلّماً بها لكنها في الحقيقة غير مطبقة في حياتنا العملية حيث يغلب على تفكيرنا السير باتجاه واحد، فالشاب العاطل مثلاً ليس في رأسه غير الوظيفة للحصول على الدخل، في حين أن التفرعات (التي خرجت من دائرة المال) قد تلفت انتباهه إلى إمكانات أخرى كثيرة حوله.. اضف لذلك أن مجرد وضع الأفكار على الورق يجعل الموضوع ثابتاً في الذهن ومتجسداً أمام العين - لأننا كثيراً ما نتحمس لمشروع ما ثم يتلاشى بالتدريج ما لم نحفظه على الورق - .. بقي أن أوجه الدعوة لتعليم أطفال المدارس التفكير بهذه الطريقة المتفرعة (بدل الطريقة المتوالية) كونها تقدم حلولاً أكثر وبدائل اعمق للمعضلات التي ستواجههم مستقبلاً (.. فالأغبياء وحدهم يذهبون بخط مستقيم!!).

==
الموضوع قرأته لـ فهد عامر الأحمدي في جريدة الرياض ..

لكم الود ............,,,,
جولي ..(f)
ليس فقط همومنا التعليمية والعملية ..مشتركة ..
ولكن الحلول والتطوير و المشاهدات أيضا :thumbs:

طريقة القبعات الست طبقتها أيضا .. وكانت مشوقة و رائعة
ليس شرطا أن تطبق الست جميعها ولكن بحسب ما يقتضيه الدرس .. وطبيعة الطالبات أي المنطقة التي ينتمون إليها ..
الخارطة الذهنية ( توني بوزان ) هنا أقف و عن تجارب قديمة وحديثة أقول بأنها من أنجح الطرق الفكرية في العمل والتخطيط والدراسة ..

من لا زالوا على مقاعد الدراسة , يستطيعون من خلالها عمل تلخيص للأفكار
و ترتيبها بأي طريقة يريدونها .. فقط يجب أن تكون متسلسلة
من خبرتي أقول اجعلوها بحسب عقارب الساعة ..ولن تنسوها مطلقا ..

هناك مسميات كثيرة لها ..منها mushrooming او spider وغيرها
أيضا هنا أدعو المعلمات والمعلمين إلى الإستفادة من هذه الطريقة الرائعة في شرح الدروس :)

لكِ هذا (f) واكثر :)

[سراب]

هلا .. و حضور جميل كالعادة (f)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،

عزيزتي / سراب- فكرة رائعة وإخراج مبدع...
والحوار ممتع وأنا متواجد بينكم ولكن من بعيد.. فالموضوع موضوع فلسفي...
:confused1
ما احب الفلسفة... كنت دائما على الحافة.. لكن حاب الموضوع ... ،،،

اممممممممم كل هذا وانتِ ما تحبين الفلسفة :confused1
أجل لو تحبينها وش كتبتي ؟؟ الله ستر :vor:


الاستنساخ الفكري والتبعية الفكرية موضوع شائك و متشعب ومتداخل ...
للأسف أولا أفكارنا معظمها تقليدية و مستنسخة ..شأنا أم أبينا ... وفي عالمنا الكثير من الموروث الفكري..
:00001776:
ولكن التعبئة الفكرية المستنسخة للأجيال هي السائدة و الطامة...لأن بعضها لا تنتمي لعالمنا ولا نحتاجها... وأيضا الانشغال فيها لا تترك مساحة للتفكير و الإبداع...
وقد نعت الفكر العربي أو الإسلامي للأسف من قبل البعض:
بأنه فكر سكوني أو جامد لا يتقن في أحسن الأحوال إلاّ إلى السلوك ألاجتراري حتى في التشريعات.. وتماشيا مع مقولة "ليس في الإمكان أفضل مما كان"...


بصراحة مقولة لا تخلو من الصدق عند تتبع مصداقيتها.


وقد تناولت كتب تاريخ الفلسفة الفكرية والنظريات التي طورها فلاسفة ومفكرون عبر التاريخ بالعرض والتقديم.. البعض من هذه الأفكار والنظريات كانت لها جاذبيّة وتأثير ورواج لدى شرائح كثيرة من المتلقّين والقراء ... و يحرص العديد من هؤلاء ومن بينهم كذلك حتى دارسون في أقسام الفلسفة..على الأخذ بهذه الأفكار أخذا يغلب عليه طابع الحفظ والتلقين.. ثم العرض والتقديم.....
( قد ينسجم هذا الشكل المشار إليه من التعاطي. مع الأفكار مع تقاليد تربوية وربما منهجية معيّنة تحرص على الفكري.الاستنساخ الفكري...) وتكريس واقع هيمنة ذهنية فكرية ثقافية معيّنة... إلاّ أنه يتعارض حتما مع الممارسة الفلسفية في منطلقاتها وغاياتها.... فالأفكار والنظريات ليست في آخر المطاف إلاّ أمثلة متشكلة... لأنماط التفكير المختلفة في مقدماتها وبين الاستدلال فيها،،، فالمهم في هذه الأفكار و المدارس الفكرية الفلسفية المختلفة هي الكيفيات وطرائق التفكير التي ابتدعتها وطورتها وطبقتها... إذن فالتفكير بما هو عملية مركبة،،، تعتبر أحد أوجه مظهراته طرق الاستدلال وبناء البرهان في تثبيت أو نفي قضية معيّنة،،، يحتلّ مكانة متقدمة عن الأفكار بحد ذاتها... فالأفكار بما هي تجسّد وتشكل للمُفكَّر فيه تكتسي أهمية إضافية إذا تعاطينا معها بالتزامن مع استحضار اللامفكر فيه الذي ربما يكون حضوره الصامت أو الغير المنطوق ذا أثر بالغ...فالفلاسفة والمفكرون عبر التاريخ يحظون بالحضور والاهتمام من خلال طرائق تفكيرهم واستدلالاتهم لتثبيت أفكارهم،،، فلا هؤلاء ولا أفكارهم ونظرياتهم لها قداسة في ذاتها وأهميتها مرتبطة بتماسك الاستدلال...وعدم تهافته النظري والمنهجي... هنا يبدو التفلسف كممارسة فكرية مرتبطا بالتفكير في عملية التفكير في ذاتها من حيث المنهج والموضوع، وحدود المفكر فيه وبالأحرى اللامفكر فيه،،، أي أن أفكر....كيف أفكر فيما أفكر عندما أفكر..؟.

والسؤال الذي يطرح نفسه :
- هل أنّ العقلية التقليدية هي بالفعل المعبّرة ..؟
- وهل هي الممثل الأوحد والوحيد عن العقل العربي في تجلياته التاريخية والراهنة؟
- ألا توجد لهذا العقل مظهرات أخرى غائبة حاضرة تعبّر عن أشكال وجوده..أو حركة مناوئة للسيادة والهيمنة التقليدية


بالضبط يا هلا ..:thumbs:
هذا هو ما أقصده من هذه القضية ..
التبعية الفكرية
والنمطية في التفكير
لا نختلف جميعا على أننا نريد الخروج و بناء أفكار و وجهات نظر خاصة بنا
الكثيرون يؤيدون ذلك
ولكن ..البعض يتحفظ بحجة الخوف من تخطي العادات و الرموز والموروثات الإجتماعية
كلما كانت سيطرة الجماعة قوية .. كلما تضاءلت نسب الخروج والتفرد في التفكير ..
فالتفكير في عرفهم يجب أن يكون تفكير جماعي .. !!
بحسب العرف والسائد ..! لا يحق للفرد بأن يشذ خارج الدائرة !


هلا ..(rose)
أرفع لكِ .. القبعات الست جميعها .. تحية و تقدير (f)

[سراب]

أستاذ طارق .. و حضور فلسفي جميل :)

أود أن أسجل اختلافي مع عبارة القديرة الأستاذة سراب حول أن المفكر .. مبدع ! امممممممم :confused1 .. أنا أحتج إذا أنا موجود <<< مو شرط انه ديكارت هو الموجود بس :D

ربما حسب فهمي لكلمة (المفكر) فإنها في الغالب توحي إلى ذلك الانسان الذي يتجه في تفكيره إلى القضايا السياسية والاقتصادية والاجتماعية والدينية وتشابكها مع واقع الحياة .. ويخرج بأفكار تفكك تداخلات هذه القضايا مع بعضها أو تحللها أو ربما تضيف إليها
وليس بالضرورة في تصوري الشخصي أن كل (مفكر) هو (مبدع) !

بينما في تصوري الشخصي أن الإبداع حالة فردية يساهم في صنعها التراكم العلمي المجتمعي والبيئة المجتمعية بشكل عام !
والابداع يرتبط حسب ما أفهمه بالاختراع ..و بالافكار الخلاقة لحل المشكلة الواقعية التي ترتبط بالواقع اليومي !
وربما هي حالة ترتبط بالانجاز غير المسبوق بشكل عام ... مثل: الانجاز الأدبي أو الانجاز العلمي بشكل عام!
لذلك أعتقد أن البيئة المجتمعية وتجارب المجتمع وتساهم في دعم أو حجب الابداع!
بينما (المفكر) وما ينجزه لا يؤثر فيه هذا التراكم البيئ تأثيراً قوياً يحجم من قوة أفكاره وأرائه

حسنا طارق ..
أنت جعلت كلمة ( إبداع ) و ( مبدع) لمن يحمل مُنتج علمي ملموس ..أو مُنجز أدبي
وليس بالتحديد ( فكري ) ..
ولكن عندما يتجه المفكر إلى القضايا السياسية و الاجتماعية .. فهو يستنتج بالضبط المشكلة و يعرضها بطريقة فلسفية مبدعة .. لا تتوفر لأي شخص عادي ..
الجميع يفكر و يتفاعل مع الأحداث و يعيشها ..
ولكن القلة من تفهمها و تعرضها بطريقة مختلفة ورؤية جميلة كما يفعل المفكرون والفلاسفة
أقربها تلك المقولة الشهيرة " أنا أفكر .. إذا أنا موجود " .. بسيطة جدا ولكنها عميقة بالمعنى
وهذا ما أريد الوصول إليه .. جميعنا يفكر .. وينظر إلى الأمور بعينها ..
ولكن قلة من تستنتج و تربط تلك الأفكار ..

برأي أن الإبداع هو ربط الأمور العادية .. بطريقة مختلفة و غريبة ..
وهذا جانب آخر للإبداع :)

-المفكر .. يرتبط بالسياسة والاقتصاد والمجتمع .. ويرتبط بالتحليل والتفكيك ومعرفة الاسباب وبالثقافة بشكل عام
-الابداع ... مرتبط بالتطوير أو بايجاد الحلول العملية المبتكرة للمشاكل القائمة في الواقع اليومي المعاش .. ومرتبط بالمجالات العلمية والتنقية وبالانجازات المميزة الأدبي
تلخيص جميل
ولكنه يهضم حق ( المفكر ) :)
أعتقد سيحتج ديكارت و ربعه :D

يبدو أن الموضوع له بقية خاص بـ ( الإبداع و المبدعين )

لك الشكر أستاذي (rose)

[ابي امية]

موضوع رائع .. .. وبالنسبة للقبعات أخشى من عدم توفرها في الأسواق في بعض
مناطق من العالم . ؟
حتما سأعود فأنا أعشق الفلسفة .

[ذات]

موضوع رائع .. .. وبالنسبة للقبعات أخشى من عدم توفرها في الأسواق في بعض
مناطق من العالم . ؟
:sudilol:
شكراً لجميعكم (f2):coffee: .

[سراب]

موضوع رائع .. .. وبالنسبة للقبعات أخشى من عدم توفرها في الأسواق في بعض
مناطق من العالم . ؟
حتما سأعود فأنا أعشق الفلسفة .

حياك ابي امية ..

نعم .. تلك القبعات أحيانا تكون نادرة ..وليست متكاملة :)
وبحسب المناطق ..كما ذكرت سابقا في ردي لـ جُلنار

بانتظارك أيها الكريم :)

ذات ..

وطلة حلوة .. (f)

[سراب]

الذاكرة و النسيان ..!


هل تعلمون أكثر الطرق التفكيرية المقوية للذاكرة ؟

حسنا .. سأدع المجال قليلا للتخمين .. :)

[سرحان الزهراني]

من وجهة نظري الشخصية أنّ الجميع مفكّرون , ولكن مع اختلاف الأساليب وبالتالي النتائج !

[halaa2001]

الذاكرة و النسيان ..!



هل تعلمون أكثر الطرق التفكيرية المقوية للذاكرة ؟


حسنا .. سأدع المجال قليلا للتخمين .. :)




شكرا عزيزتي سراب
و منكم نستفيد ،،،
وأرفع لك سلام تعظيم ...،،،

:63a:
الذاكرة والنسيان داء قد يصيب الكبار والصغار
والذين يبحثون عن النسيان ,,,
:p:
أدخل بالموضوع بسرعة عشان مشغولة
والمعذرة إذا كا هناك اخطاء ،،،
الذاكرة لا يمكن ان تجمد ولا الإنسان يستطيع النسيان مدام هناك
شغال وصاحي ... وغير معطوب Hard disk
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p> </o:p>
هل تعلمون أن ذاكرة الإنسان لو استخدم استخداما صحيحا فهي تفوق قدرة وقوة وكفاءة بمئات المرات عن أقوى وأكثر كفاءة حاسب آلي .. وأكثرهم تعقيداً ،وفكرة الحاسوب مأخوذة من ذاكرة الانسان لتحل محل الذاكرة الأساسية و .هنا الخطأ بأنها قد سببت خمول للذاكرة البشرية ...والإنسان أصبح لا يستخدم من ذكرته فعليا سوى نسبة ضئيلة فقط من قدراته الذهنية. ويحاول العلماء والباحثون إعادة تدريب العقل البشري على إطلاق وتحرير أكثر ما يمكن من قدراته الهائلة. <o:p> </o:p>

.. بأن يمرن العقل على إعادة التأهيل الذاتي و التفكير والإعتماد على قدراته بزيادة التركيز والعمل على إثراء القدرات الإبداعية .

تعتمد تقوية الذاكرة على ثلاث طرق رئيسية : <o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
التخزين: وهو شكل من أشكال إدخال المعلومات وفيه نودع الأشياء في بنك الذاكرة بغرض الاحتفاظ بها .

الاحتفاظ : وهناك عوامل كثيرة تقوي القدرة على الاحتفاظ بالأشياء منها الاهتمام والملاحظة والربط والتكرار والتدريب ...

الاسترجاع: وهو استدعاء المعلومات أو الموضوعات من الذاكرة وقتما تحتاج إليها<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
كيفية تنشيط الذاكرة : <o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
-1تعلُم كيفية تجزئة الأرقام والقوائم والبيانات والمعلومات الطويلة إلى أجزاء صغيرة .<o:p></o:p>

2-اعمل على نقل المواد إلى الذاكرة الدائمة وذلك بالطرق التالية :<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
- استخدام الشيء لأن عدم الاستخدام هو أساس النسيان ...<o:p></o:p>
- الإبقاء على جذوة الاهتمام...<o:p></o:p>
- إجعل هدفاً للذاكرة يسهل عليك التعلم ....<o:p></o:p>
- فكر في كل ما يتعلق بما تريد تذكره .....<o:p></o:p>
- عندما تنسى شيء معين إرجع إلى المكان الذي بدأت منه بذاكرتك ...<o:p></o:p>
-استرجع المعلومات باستخدام الاستدعاء و التعرف....<o:p></o:p>
-كون قصص ربط لتصنع بها سلاسل في الذاكرة .....
-استخدم حواسك الخمس في مساعدة ذاكرتك .... على الإعتماد على النفس

3-الاستدعاء : هو البحث في الذاكرة الدائمة عن المعلومات

4-التعرف : هو الشعور بأن المعلومات المقدمة إليك هي شيء تعرفه بالفعل
ضمن الصور الذهنية في أنشطتك اليومية....<o:p></o:p>

5-تخلص من معوقات الذاكرة الشائعة ومنها :

الخمول ــ الشكوى ــ القلق ــ الاكتئاب ــ العجلة ــ التوتر ــ الغضب ـــ الغيرة ـــ المنبهات ـ المواد الكيميائية (تعاطي المنشطات للذاكرة ).<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
6- كيف تكافح عوامل الشيخوخة: بالرياضة البدنية و الذهنية وذلك عن طريق استرجاع المعلومات المفقودة التي تعمل على تنشيط الذاكرة مثل القراءة والكتابة، ومتابعة النشاط الذهني بممارسة الأعمال اليومية أو فك لرموز بعض الألعاب التي تتطلب للتفكير أو كنت تمارسها بسن مبكر ، و الاشتغال بالمهارات اليدوية. <o:p></o:p>
<o:p> </o:p>

<o:p>هنا نقف </o:p>
<o:p>لنسترجع الذاكرة عما فعلنا بالآمس ،،،، </o:p>
<o:p></o:p>
<o:p></o:p>
<o:p>تحيتي </o:p>



وياهلا

[سراب]

مساء الورد هلا ..(f)

رائع ..:thumbs:

جميع تلك الخطوات التي أوردتها من محفزات الذاكرة "التخزين , الاحتفاظ , الاسترجاع "
بالنسبة للإسترجاع .. هناك ناحية مهمة تضاف إلى خطوات الاسترجاع و قد يغفل عنها الكثيرين وهي طريقة " brain gym " هي رياضة خاصة للدماغ لاسترجاع المعلومات المخزنة به والتي تخذلنا أحيانا في الظهور :)
سأحاول إذا الله أراد أن أعرض بعض هذه التمرينات والتي أحتفظ بصور لها من دورة تدريبية سابقة لي عن هذا الموضوع <<< يارب الاقيها :D

>هنا نقف </O:p>
<O:p>لنسترجع الذاكرة عما فعلنا بالآمس ،،،، </O:p>
<O:p</O:p

ناحية جميلة من الموضوع ..وهي دعوة للإسترجاع ومن ثم التوقف و التأمل والتصحيح ..

بالأمس .. امممممممم :confused1 منعني انشغالي بالعمل من التذكر و التذمر والشكوى ..:)

لنرى من هو الإنسان الحاصل على التميز في مجال الذاكرة .. و التفكير

من تتوقعون ؟:)

نعم إنه هو .. من أشرنا له سابقا ..:thumbs:

سأنقل هنا ما كتب عنه في ويكيبيديا

ولكن قبل ذلك تأملوا كلماته الرائعة هنا

http://www.albdoo.info/imgcache2008/6a7b107c7b15c717cf39933fd82947be.jpg

توني بوزان
المعروف بأستاذ الذاكرة ، هو صاحب السجل العامر من الأعمال والكتابات المتميزة في حقل الذاكرة ، كما أنه واضع خرائط العقل ( والتي تعد أداة التفكير متعددة الأساليب لتقوية الذاكرة ، والتي شكلت أكبرالفتوحات العلمية الرائدة في هذا المجال على مدار خمسمائة عام ) ناهيك عن الكثير عن المؤلفات التي تصدرت قوائم الكتب الأكثر مبيعاً، وهو أيضاً مؤسس مسابقات بطولة العالم للذاكرة التي أصبحت الآن حدثاً يحظى بمكانة كبيرة في جدول الأحداث الثقافية والرياضية العالمية. ويرأس توني بوزان في الوقت ذاته مؤسسة Brian Foundation كما أنه منشئ مؤسسة Brain Trust Charity ونادي Use your Brain، إضافة لإسهامه في وضع أسس أولمبياد الألعاب الذهنية، وهو كذلك واضع مفهوم الأمية العقلية. أما عن كتابته الرائدة على مستوى العالم في علوم الذاكرة والعقل والتعلم، فله اثنان وثمانون كتاباً شارك في تأليف بعضها وانفرد بوضع البعض الآخر، نذكر منها كتاب خرائط العقل ، واستخدم عقلك ، واستخدم ذاكرتك، وعلم نفسك الأدلة الإرشادية إلى المذاكرة والجيل لاساطع ، والتي تم نشرها فيما يربو على المائة من بلدان العالم المختلفة، وترمجت إلى 28 لغة ، وتقارب مبيعات هذه الكتب الخمسة ملايين نسخة في أنحاء العالم، وهو الرقم الذي تنامى على مدار الستة والعشرين عاما الماضية في متوالية هندسية. ثم أصبح توني بوزان أحد نجوم الإعلام المعروفين على مستوى العالم كمعد ومقدم ، كما شارك في إنتاج الكثير من الأعمال المذاعة عبر القنوات الفضائية والمحطات الإذاعية والتيلفزيونة الأرضية سواء الوطنية منها أو الدوليثة، بخلاف برامج الفيديو، ومن هذه الأعمال سلسلة استخدم عقلك Use Yuor Brain ( تلفزين BBC ) وسلسلة العقل المنفتح ( ITV ) والطيف الساحر ( وهو فيلم وثائقي طويل عن المخ ) والعديد من البرامج الحوارية وفي نوفمبر عام 1997 - عقب تقديمه لبرنامج تلفزيوني ذائع الصيت عالمياً يخص البطولات العالمية للذاكرة وأولمبياد الرياضيات الذهنية والتي قدر عدد من شاركوا فيها بنحو 1.5 مليار شخص- ظهر على الهواء في محطة تليفزيونية شهيرة في أمريكا وحطم كل الأرقام القياسية لكل من استضافتهم هذه المحطة من حيث استظهار عدد متعدد الرقام. ويتولى إسداء النصح للحكومات والمنظمات متعددة الجنسيات ( بما فيها Bp ، باركلاي الدولية ، شركة المعدات الرقمية، وأنظمة البيانات الإلكترنية ، جنرال موتورز، هيوليت باكارد و IBM ) كما يقوم بإلقاء محاضرات بصورة منتظمة في المحافل الدولة البارزة والجامعات والمدارس. واشتهر بسيد العقول Mr Brain بين أعضاء منظمة الرؤساء الشبان ( Ypo وهي منظمة دولية للأثرياء جداً ) ويخصص كثير من أعماله لمساعدة هؤلاء الذي يعانون من عدم القدرة على التعلم ، وهو أيضاً حامل لقب اعل ( حاصل ذكاء إبداعي ) في العالم . وأحد إنجازاته الأخيرة تصميم برامج كمبيوترية خاصة بالخرائط الذهنية للذاكرة والتي تمكن العقل الكربوني ( الإنسان ) من استخدام العقل السليكوني ( الكمبيوتر ) لعمل خرائط ذهنية بغرض التذكر وتخزين معلومات ، ووضع ذلك كأساس لاستخدام الخريطة الذهنية كأداة للأغراض الإبداعية. وآخر ما قام به في الخمسمائة عام الأخيرة هو تطوير نظام الذاكرة الرئيسية الجديد ألا وهو مصفوفة الذاكرة الرئيسية المدعمة ذاتياً ( SEM3 )

انتهى

إنسان مبهر ..

[سراب]

من وجهة نظري الشخصية أنّ الجميع مفكّرون , ولكن مع اختلاف الأساليب وبالتالي النتائج !

بالضبط ..

لذلك كنت أتساءل وما زلت :)

لماذا يوصف المبدعين و المشاهير الفلاسفة فقط .. بالمفكرين :confused1
هل لأنهم فقط هم من يفكرون ؟

حياك سرحان :)

[ابي امية]

لماذا يوصف المبدعين و المشاهير الفلاسفة فقط .. بالمفكرين :confused1
هل لأنهم فقط هم من يفكرون ؟

ببساطة لأنهم مبدعين كما ذكرت ، وأنا مع وجهة نظر الأخ سرحان من حيث التفكير .
ولا يقتصر لقب الإبداع على المفكرين والفلاسفة وإنما يشمل جميع المجالات كالموسيقى
أو الفن بأنواعه ، أما فكرة القبعات كما ذُكر سابقا فهي منطقية وموضوعية ولكن هل
نُطبقها في جميع الظروف المُحيطة بنا ؟ أم تقتصر على فئة معينة من المتعلمين أو
لنقل لمن يملك القدرة على إستعمال هذه القبعة أو تلك فمنا من على رأسه قُبعة
دون أن يشعر بوجودها ( لايستخدمها بالشكل الصحيح ) ..
لقد قرأت عبارة إستوقفتني وهي : إذا كنت تُبصر بعينيك فقط ، وتسمع بأُذنيك فقط ،
فأنت لا تُبصر ولا تسمع . إذن ما هو المطلوب ؟
لي عودة :coffee: وأشكرك مرة أُخرى يا سراب .

[سراب]

ابي أمية ..و عالم جميل من الفلسفة (rose)
ببساطة لأنهم مبدعين كما ذكرت ، وأنا مع وجهة نظر الأخ سرحان من حيث التفكير .
إذا كان سرحان يرى الجميع مفكر .. إذا الجميع مبدع ! :shades_sm

ولا يقتصر لقب الإبداع على المفكرين والفلاسفة وإنما يشمل جميع المجالات كالموسيقى
أو الفن بأنواعه ،

نعم .. كل إنسان من الممكن أن يكون مبدع في مجاله .. وليس هناك حدود لتلك المجالات

أما فكرة القبعات كما ذُكر سابقا فهي منطقية وموضوعية ولكن هل
نُطبقها في جميع الظروف المُحيطة بنا ؟ أم تقتصر على فئة معينة من المتعلمين أو
لنقل لمن يملك القدرة على إستعمال هذه القبعة أو تلك فمنا من على رأسه قُبعة
دون أن يشعر بوجودها ( لايستخدمها بالشكل الصحيح ) ..
جميل أن نبدأ بتعليمها بالمدارس ..
ولا نكتفي فقط في الدورات التدريبية ولمن هم على رأس العمل
أعتقد أن تطوير الذات يجب أن يبدأ منذ الصغر ..

لقد قرأت عبارة إستوقفتني وهي : إذا كنت تُبصر بعينيك فقط ، وتسمع بأُذنيك فقط ،
فأنت لا تُبصر ولا تسمع . إذن ما هو المطلوب ؟
المطلوب هو الفهم و الاستيعاب
كثيرون يقرأون ويطلعون و يعلمون .. ولكن من يفهم ما يراه !
كنت قد ذكرت سابقا عن جملة شهيرة للعالم إنشتاين
وهي " ليست الفكرة أن تعلم .. ولكن أن تفهم "
وهذه هي النقطة الأساسية في التفكير .. الفهم
لي عودة :coffee: وأشكرك مرة أُخرى يا سراب .
والشكر موصول لك أيها الكريم
لا تطيل الغياب :)

[أشياء]

الموضوع يا سراب رائع جدا ومحفز ايضا قرأته مرة واحد و اعد أن اقرأه مرة أخرى من
أجلي أنا
يساعد هذا الموضوع على أن لا نقف عند التفكير العادي والبسيط كما ذكر أحد الأخوة في رد
له ( التفكير في الطريق المستقيم )

بالنسبة للسؤال الاخير سأتكلم عنه ببساطة واصلا ما اعرف اتفلسف :cal:
اجد انه المبدعين او المفكرين كما ذكرتي في سؤالك لم يستحقوا هذا اللقب من فراغ
انا او انت او اي شخص اخر باستطاعته ان يجد فكرة لاختراع بسيط او أننا نملك رأي يمكن أن يستشهد به العالم ويكون موثق بأسمائنا لكننا لا نعمل على ذلك بمعنى اننا لم نوجدها في الحقيقة ولم نعمل على أن تكون ، تضل فكرة محبوسة في العقل ، أمّا هم فاخرجوا هذه الفكرة او الاختراع او الرأي الى العالم الحقيقي حتى أثبتوا وجودها . لذلك أظن انهم استحقوا لقب مفكرين ومخترعين .:big:


بصراحة يا سراب لن أقرأ ردي أعلاة لأنني أشعر بشيء
لا اعلم ما هو يتحرك في رأسي ( والله يستر ) :p

صباحك :D

[ابي امية]

وهذه هي النقطة الأساسية في التفكير .. الفهم

سأُتابع من هنذه النقطة ..الفهم أي إذا إستوعبت جيدا مادة الرياضيات مثلا وفهمتها وحفظتها
هل سأُصبح مبدعا ؟ أم إذا بذلت مجهودا إضافيا بحيث أنني أُحاول أن أجد طريقة أُخرى
لحل المسائل الرياضية غير التي لُقنتها من قبل المعلم .. ! وإذا درست التاريخ وفهمته أيضا
لن أكون مبدعا إلا إذا أضفت فكرة ما كدراسة تحليلية جديدة ومنطقية عن سبب هزائمنا في
القرن الحالي وطرق مُعالحتها وتجاوزها في الخمسون عاما التالية .
فكما ذكرت في بداية طرحك يا أُخت سراب هل التفكير داخل السرب أم خارجه ؟
داخل الصندوق أم خاجه ؟ فأنا أضيف على ذلك بأن المطلوب هو التفكير داخل السرب
لإيجاد الطريقة لخروج السرب معا ، أو أن أخرج من الصندوق مُحاولا إخرج الجميع
منه أيضا . فأنا مع القول : إذا أنت لم تزد شيئا على هذه الأرض كنت أنت زائد عليها .
و ... حتما سأعود إن شاء الله . :63a:
دمت بود .(rose)

[سراب]

الموضوع يا سراب رائع جدا ومحفز ايضا قرأته مرة واحد و اعد أن اقرأه مرة أخرى من
أجلي أنا
يساعد هذا الموضوع على أن لا نقف عند التفكير العادي والبسيط كما ذكر أحد الأخوة في رد
له ( التفكير في الطريق المستقيم )

بالنسبة للسؤال الاخير سأتكلم عنه ببساطة واصلا ما اعرف اتفلسف :cal:
اجد انه المبدعين او المفكرين كما ذكرتي في سؤالك لم يستحقوا هذا اللقب من فراغ
انا او انت او اي شخص اخر باستطاعته ان يجد فكرة لاختراع بسيط او أننا نملك رأي يمكن أن يستشهد به العالم ويكون موثق بأسمائنا لكننا لا نعمل على ذلك بمعنى اننا لم نوجدها في الحقيقة ولم نعمل على أن تكون ، تضل فكرة محبوسة في العقل ، أمّا هم فاخرجوا هذه الفكرة او الاختراع او الرأي الى العالم الحقيقي حتى أثبتوا وجودها . لذلك أظن انهم استحقوا لقب مفكرين ومخترعين .:big:


بصراحة يا سراب لن أقرأ ردي أعلاة لأنني أشعر بشيء
لا اعلم ما هو يتحرك في رأسي ( والله يستر ) :p

صباحك :D
أعدته أشياء .. علشان تقرينه مرة ثانية <<< مؤذيه هالآدمية :D


بالضبط :thumbs: عزيزتي
وهذا جانب أخر/ مخفي .. من الإبداع

تطرقنا إلى أن الجميع يفكر ولكن قلة من تربط ما تراه بطريقة غير مألوفة
وتُخرج فكرة جديدة من رحم أفكار إعتيادية يومية
وهؤلاء هم المفكرون و الفلاسفة ..

وهناك من يُبدع .. ولكن ظروف متنوعة تحول دون إظهار تلك الإبداعات ..كما ذكرت هنا
لذلك أُقر بالمملكة و في جميع المدارس ضرورة تواجد معلمة تُعنى بالكشف عن الموهوبات و ذوات الإبداع في أي مجال و تحويلهم إلى مركز رعاية الموهوبات .. لمتابعتهم و تشجيعهم ..

أشياء .. استلمي مرج من هذه (f)

[سراب]

ابي أمية

وهذه هي النقطة الأساسية في التفكير .. الفهم

سأُتابع من هنذه النقطة ..الفهم أي إذا إستوعبت جيدا مادة الرياضيات مثلا وفهمتها وحفظتها
هل سأُصبح مبدعا ؟ أم إذا بذلت مجهودا إضافيا بحيث أنني أُحاول أن أجد طريقة أُخرى
لحل المسائل الرياضية غير التي لُقنتها من قبل المعلم .. ! وإذا درست التاريخ وفهمته أيضا
لن أكون مبدعا إلا إذا أضفت فكرة ما كدراسة تحليلية جديدة ومنطقية عن سبب هزائمنا في
القرن الحالي وطرق مُعالحتها وتجاوزها في الخمسون عاما التالية .

نعم أيها الكريم ..
الفهم .. ليس كل شيء و لكنه أهم شيء ..
هو الخطوة الأولى و الهامة للإبداع و التطوير
بالفهم نستطيع التغيير .. و إيجاد طرق أخرى للحلول كما يحصل مع بعض الطلبة والطالبات النخبة ..
الفهم يُثبت الحفظ .. و يرسخه بالذاكرة ومهما تعددت واختلفت صيغ الأسئلة
سيتمكن الفاهم من الإجابة ..
ومع مجهود إضافي .. كما ذكرت ..
يمكنه الإبداع ..:)

فكما ذكرت في بداية طرحك يا أُخت سراب هل التفكير داخل السرب أم خارجه ؟
داخل الصندوق أم خاجه ؟ فأنا أضيف على ذلك بأن المطلوب هو التفكير داخل السرب
لإيجاد الطريقة لخروج السرب معا ، أو أن أخرج من الصندوق مُحاولا إخرج الجميع
منه أيضا . فأنا مع القول : إذا أنت لم تزد شيئا على هذه الأرض كنت أنت زائد عليها .

الخروج معا ؟!
هل يستطيع المبدع ذلك ..؟!
صعب جدا :confused1
دائما ما يكون السرب .. تفكيره جماعي ..!
وهذا ما يصعب الموقف ..


حسنا .. هنا أُسجل إختيار التفكير داخل الصندوق ولكن بحسب شرطك :)
و ... حتما سأعود إن شاء الله . :63a:
و .. حتما سأكون بالانتظار إذا الله أراد :)

[سراب]

مقال أحببت نقله هنا .. :coffee:
و يرتبط جزئيا بالهدف الأساسي لهذه القضية :)
*

مجتمعاتنا المحافظة هي آلات استنساخ، تنتج أفرادا حسب القالب المقدس الأول. و كل فرد يشذ عن ذلك القالب يعامل كقطعة معطوبة في خط انتاج، و يُتلَف حسب طقوس عبادية صارمة تشبه كوميدياها المقدسة مشاهد تطهير آثار الأطفال في “شركة المرعبين المحدودة”. هنا فقط، كل مختلِفٍ يصير مخالِفا (بالأذن من أدونيس).
الجنس حافز فردي لهدف جماعي هو البقاء، و هو في آليته يشبه الحوافز الإدارية التي تربط أهداف الأفراد بأهداف الجماعة. فرغبة الفرد الجنسية لا تسعى لبقاء النوع، بل لبقاء الفرد نفسه، لكن ذلك الهدف الفردي الأناني يحقق الهدف الجماعي. الجنس هو حيلة الفرد لتمتد حياته في جسد آخر، هو عملية استنساخ للجسد، و في المجتمعات المحافظة يكون استنساخا للثقافة أيضا، أي أن الجنس هنا هو حفظ لـ “بيولوجيا” و “ايدولوجيا” الجماعة. لا يجوز لبيولوجيا المجتمع المحافظ أن تتلوث ببيولوجيا الآخر، و لا أن تتلوث ثقافته بثقافة الآخر، فالاستنساخ الجماعي يجب أن يتم تحت أشد شروط التعقيم صرامةً.

يميز المجتمعات المحافظة جهازُ مناعةٍ قوي يحطم كل خلية مختلفة في جسد المجتمع، و لأن الجسد (و خلاياه) يعيش أسباب تغيير ضخمة، فإن جهاز المناعة سيحطم جسده إن لم يكبح الجسدُ مناعتَه. موجة العنف الأخيرة هي من أعراض تغلب المناعة، أي أن الجسد - المجتمع حاول تحطيم نفسه بِنِيّة حماية نفسه.

المؤسسة الدينية هي جهاز مناعي في المجتمع، و إذا أردنا تغيير جسد فيجب ألا نوكل المهمة لجهازه المناعي. و المؤسسة الدينية هي ضابط الإستنساخ، لذلك تقبض بشدة على أهم أدواته: المرأة و التعليم و الإعلام. إذا تحررت هذه المؤسسات من احتكار أي جهة، فإن مجتمعنا سيغادر مرحلة استنساخ لم تنقطع منذ عُرفنا عَرَبَاً.

الإرادة السياسية الحالية تدفع لذلك بتأن و إصرار، و ستكون مرحلة “ما بعد الإستنساخ” قاسية علينا، إذ ستتكاثر الأشياء التي لا تشبهنا، و هذا تنكره القيم التي صنعناها في زمن الاستنساخ، و سنحتاج مرجعية ثقافية “ما بعد استنساخية” تقبل الاختلاف و تحميه.
ليتني أكون المستنسَخ الأخير..


* علي أل عمران
انتهى

*
لاحظوا ما هو بالأحمر ..!
قد يقول البعض ليس له ارتباط مع قضيتنا هنا
وقد يأخذنا إلى متاهات متفرعة ..!
ولكني أحببت نقل وجهة نظر إضافية لتبرير .. " الاستنساخ الفكري "
و" التفكير الجماعي " !

[سرحان الزهراني]

إذا كان سرحان يرى الجميع مفكر .. إذا الجميع مبدع ! :shades_sm

لماذا حكمتِ على الجميع بالإبداع ؟!

[سراب]

لماذا حكمتِ على الجميع بالإبداع ؟!
اممممممممم .. حكمت :confused1 ؟!

أتعلم أيها الكريم ..
لطالما كنت لا أحبذ الإقتطاع في الرد .. والإنتقائية ..
إرجع للرد كاملا .. وخاصة قبل هذا الاقتباس ..و ستفهم الإجابة :) [/CENTER]

[سرحان الزهراني]

طيّب .. لم تحكمي , وقد أقول بأنّهُ افتراض .. بناءً على وجهة نظري ..
لماذا افترضتِ بأنّ الجميع مبدع ؟!






هل أنتِ مقتنعةٌ بوجهة نظري ؟!

[سراب]

طيّب .. لم تحكمي , وقد أقول بأنّهُ افتراض .. بناءً على وجهة نظري ..


لماذا افترضتِ بأنّ الجميع مبدع ؟!






هل أنتِ مقتنعةٌ بوجهة نظري ؟!



لم يكن افتراض بناءَ على وجهة نظرك ..
ولكن بناءَ على وجهة نظر الاستاذ /ابا أمية ..
كنت بردي أقتبس موافقته لك .. و وجهة نظره .. فقط ..

من ناحيتي .. أشرت سابقا و تساءلت
لماذا يقال للفلاسفة و المبدعين .. مفكرون !

وكنت أنتظر نقاش حول ذلك .. :)

[سرحان الزهراني]

لم يكن افتراض بناءَ على وجهة نظرك ..
ولكن بناءَ على وجهة نظر الاستاذ /ابا أمية ..
كانت بردي أقتبس موافقته لك .. و وجهة نظره .. فقط ..

من ناحيتي .. أشرت سابقا و تساءلت
لماذا يقال للفلاسفة و المبدعين .. مفكرون !


وكنت أنتظر نقاش حول ذلك .. :)


لأنّ نتيجة تفكيرهم كانت واضحة للجميع , ومُفيدة.

رغم أنّني لا أراها كذلك , لماذا ؟!
تقريباً لأنّ من يُطلق عليهم كلمة ( مفكرون ) تابع !
وتابع تعني أنّهُ قال ذلك بناءً على ما يقوله الآخرون ..
والآخرون في مكانٍ يستطيعون من خلاله التلقين.
والتلقين بدأ يمارس الإنتشار .. فأصبح المبدع مفكر , والفيلسوف مفكّر .. وسائر الناس غير ذلك !

[سرحان الزهراني]

نتائج الأمور دائماً ما تكون مبنيّة على ما قبلها من عمل !

[سراب]

لأنّ نتيجة تفكيرهم كانت واضحة للجميع , ومُفيدة.

رغم أنّني لا أراها كذلك , لماذا ؟!
تقريباً لأنّ من يُطلق عليهم كلمة ( مفكرون ) تابع !
وتابع تعني أنّهُ قال ذلك بناءً على ما يقوله الآخرون ..
والآخرون في مكانٍ يستطيعون من خلاله التلقين.
والتلقين بدأ يمارس الإنتشار .. فأصبح المبدع مفكر , والفيلسوف مفكّر .. وسائر الناس غير ذلك !

نعم .. وهذا ما أشارت إليه من وجهة نظر إضافية أشياء
حيث أن أراءهم و وجهات نظرهم تكون معلنة و واضحة ..
بعكس آخرون قد يكونون بذات التفكير .. ولكن تبقى أفكارهم حبيسة عقولهم ..!

( تابع ) .. بمعنى بناءَ على .. ما يقوله غيره ..
حسنا سرحان .. هناك اكتشافات علمية .. كانت بناءَ على محاولات غيرهم ولكنها افتقدت لعنصر معين جعلها تفشل ..
فجاء من أكملها .. وكُتبت بإسمه ..

ربما الحظ بالإضافة إلى الذكاء كان بجانبهم ..! :confused1
نتائج الأمور دائماً ما تكون مبنيّة على ما قبلها من عمل !
بالضبط :thumbs:
العبرة دائما .. بمن يُكمل :shades_sm أي ( الخاتمة )


شكرا سرحان ..:)

[سرحان الزهراني]

( تابع ) .. بمعنى بناءَ على .. ما يقوله غيره ..
حسنا سرحان .. هناك اكتشافات علمية .. كانت بناءَ على محاولات غيرهم ولكنها افتقدت لعنصر معين جعلها تفشل ..
فجاء من أكملها .. وكُتبت بإسمه ..

ربما الحظ بالإضافة إلى الذكاء كان بجانبهم ..! :confused1



ليس ذلك ما كنت أقصده بالضبط .. ولو أنّكِ ذكرتِ بالفعل أنّهُ ( بناءً على ) ,,
ولكن ..

أحياناً يتمّ التلقين , كما في الكتب .. وفي معظم الوسائل الموصلة للخبر ,
فهم يُطلِقون على المبدعين في شتى المجالات كلمة مفكر , وهذا بحد ذاته خطأ .. لماذا ؟!

لأنّ الناس العاديّين يتلقّون هذا المعنى فترسخ في عقولهم كلمة مفكر , ويتم ربطها بأشخاص ظهر إنتاجهم للعلن , وفي ذلك خطأ .. فالجميع يستطيع التفكير .. ليس فقط المبدعين.

أنا أعتبر ذلك خطأ صريح .
وفي هذا إجحاف للبقيّة من الناس :)

أمّا مسألة من أكمل الاكتشاف .. فتلك مسألةٌ أخرى تندرج تحت بند ( حفظ الحقوق )

شكراً لكِ سراب

[ابي امية]

مقال أحببت نقله هنا .. :coffee:

و يرتبط جزئيا بالهدف الأساسي لهذه القضية :)
*

مجتمعاتنا المحافظة هي آلات استنساخ، تنتج أفرادا حسب القالب المقدس الأول. و كل فرد يشذ عن ذلك القالب يعامل كقطعة معطوبة في خط انتاج، و يُتلَف حسب طقوس عبادية صارمة
هل كانت المجتمعات العربية قبل الرسالة المحمدية مجتمعات محافظة ؟ ؟

الجنس حافز فردي لهدف جماعي
فالاستنساخ الجماعي يجب أن يتم تحت أشد شروط التعقيم صرامةً.
ضمن أي ضوابط أو تحت أي آلية تعقيم ؟؟

المؤسسة الدينية هي جهاز مناعي في المجتمع، و إذا أردنا تغيير جسد فيجب ألا نوكل المهمة لجهازه المناعي. و المؤسسة الدينية هي ضابط الإستنساخ، لذلك تقبض بشدة على أهم أدواته: المرأة و التعليم و الإعلام. إذا تحررت هذه المؤسسات من احتكار أي جهة
كلام خطير جدا
، فإن مجتمعنا سيغادر مرحلة استنساخ لم تنقطع منذ عُرفنا عَرَبَاً.
إلى أين سيغادر يا تُرى ؟وكيف هي مرحلة ما بعد الإستنساخ ؟
الإرادة السياسية الحالية تدفع لذلك بتأن و إصرار،
وهذا يحتاج إلى وقفة !
و ستكون مرحلة “ما بعد الإستنساخ” قاسية علينا، إذ ستتكاثر الأشياء التي لا تشبهنا، و هذا تنكره القيم التي صنعناها في زمن الاستنساخ، و سنحتاج مرجعية ثقافية “ما بعد استنساخية” تقبل الاختلاف و تحميه.
ليتني أكون المستنسَخ الأخير:confused1

* علي أل عمران
انتهى

*
لاحظوا ما هو بالأحمر ..!
قد يقول البعض ليس له ارتباط مع قضيتنا هنا
وقد يأخذنا إلى متاهات متفرعة ..!
ولكني أحببت نقل وجهة نظر إضافية لتبرير .. " الاستنساخ الفكري "

و" التفكير الجماعي " !

سراب يا عزيزتي لم نسأل أنفسنا هل نحن مع الإستنساخ الفكري ؟
أما بالنسبة لما ذكرته سابقا حول المعلمة المختصة في إكتشاف المبدعات
وتنمية أفكارهم .. أرجو أن لا يقتصر على المبدعات دون المبدعين
وأظننا بحاجة لتقييم مناهجنا والقائمين عليها (في العالم العربي) قبل
البحث أو إكتشاف المبدعين والموهوبين .

[ابي امية]

أحياناً يتمّ التلقين , كما في الكتب .. وفي معظم الوسائل الموصلة للخبر ,
فهم يُطلِقون على المبدعين في شتى المجالات كلمة مفكر , وهذا بحد ذاته خطأ .. لماذا ؟!

لأنّ الناس العاديّين يتلقّون هذا المعنى فترسخ في عقولهم كلمة مفكر , ويتم ربطها بأشخاص ظهر إنتاجهم للعلن , وفي ذلك خطأ .. فالجميع يستطيع التفكير .. ليس فقط المبدعين.

أنا أعتبر ذلك خطأ صريح .
وفي هذا إجحاف للبقيّة من الناس :)

أمّا مسألة من أكمل الاكتشاف .. فتلك مسألةٌ أخرى تندرج تحت بند ( حفظ الحقوق )

شكراً لكِ سراب
الأُستاذ سرحان .. كلامك صحيح ولا غبار عليه فالجميع يستطيع التفكير ولكن ليس الجميع
يستطيع التفكير بنفس الطريقة والأسلوب والهدف .. مثال ذلك : المفكر في كتاب الله
فهناك المستشرق أو الملحد الذي يبحث عن أي نقطة محاولا إثارتها لغرض نعرفه
وهناك المفكر الذي يُحاول التفسير وليستفيد المسلمين من علمه ..
فكلاهما مفكر .. وأين الإبداع ؟
المُبدع وإن إعتمد على إستنتاجات أو دراسات من سبقه وجاء بفكرة خلاقة فهو مُبدع
لأنه هو وحده دون غيره ممن كانت أمامهم جميع الدراسات والإستنتاجات ولم يتوصلوا
لشيء . فهم فكروا ولكنه هو من أبدع بينهم .

[سرحان الزهراني]

عزيزي .. أستاذ أبي أميّه :

من الممكن أن يُقال عن أرييل شارون ( رئيس وزراء إسرائيل السابق ) مبدع .
ومن الممكن جداً أن يُقال عن جورج بوش ( الرئيس الأمريكي الحالي ) مبدع.
من الممكن أن يُقال عن أيّ ملحد .. بأنّهُ مبدع.
من الممكن أن يُقال ذلك !

كلّ شخص .. خدم قضيّته بكلّ إخلاص , وتفانى في ذلك
هو مبدع , ويستحق التكريم من مجتمعه ..
بل ويعتبرونه بطلاً قوميّاً في معظم الأحيان ..

صلاح الدين الأيّوبي .. بطل إسلامي , وله إنجازات كبيرة , نعتزّ بها
تماماً .. مثل شارون لدى الإسرائيليّين

أسامه بن لادن لدى الأصوليّين .. أليس بطلاً , ومجاهداً في سبيل الله .. ؟!
الخميني مثلاً .. ماذا تعتبره إيران ؟!

المسأله لا تتعلق بدين معيّن .. أو بمنهج مُفضّل..
على العكس تماماً .. أرى بأنّ الإبداع لا ينحصر في ذلك , فالمجتمع هو وحده من يملك ذلك.

الإبداع ليس حصراً على أمّه معيّنه :)
هل وصلت الفكرة ؟

:)

[halaa2001]

صباح الخير جميعا ،،،

أنا هنا ... يعني أنا موجودة ،،،
(f):)
ما شاء الله عليكم يا شباب ويا شابات ،،،


سافرت ورجعت....
وشفت انكم ما زلتم تناقشون قضية الاستنساخ الفكري،،،،

وهذا بحد ذاته يثبت :
بإن جميع البشر لديهم ميزة التفكير...
:63a:
ولكن المبدع من يستطيع أن يبلور تفكيره إلى نتائج أيجابية ،،،

أنا بالجوار اتابع خطاكم ....
لكم الشكر على هذا النقاش الرائع ،،،



وأيامكم سعيدة


وياهلا

[ابي امية]

الأخ سرحان سأكتب بالأزرق.. منعا للإلتباس .
من الممكن أن يُقال عن أرييل شارون ( رئيس وزراء إسرائيل السابق ) مبدع .
أكيد
ومن الممكن جداً أن يُقال عن جورج بوش ( الرئيس الأمريكي الحالي ) مبدع.أكيد
من الممكن أن يُقال عن أيّ ملحد .. بأنّهُ مبدع.
من الممكن أن يُقال ذلك !لا أشك بأي كلمة بل أكاد أجزم أنهم يعتبرونهم كذلك

كلّ شخص .. خدم قضيّته بكلّ إخلاص , وتفانى في ذلك
هو مبدع , ويستحق التكريم من مجتمعه ..
بل ويعتبرونه بطلاً قوميّاً في معظم الأحيان ..
وهذا منطقي جدا وأنا معه
صلاح الدين الأيّوبي .. بطل إسلامي , وله إنجازات كبيرة , نعتزّ بها
تماماً .. مثل شارون لدى الإسرائيليّين

أسامه بن لادن لدى الأصوليّين .. أليس بطلاً , ومجاهداً في سبيل الله .. ؟!
الخميني مثلاً .. ماذا تعتبره إيران ؟!

المسأله لا تتعلق بدين معيّن .. أو بمنهج مُفضّل..
على العكس تماماً .. أرى بأنّ الإبداع لا ينحصر في ذلك , فالمجتمع هو وحده من يملك ذلك.

الإبداع ليس حصراً على أمّه معيّنه :)بالطبع ولا ينحصر على فئة مُعينة فالإبداع
بفائدته ستعم الجميع وليس فقط البلد الذي تبنى ذلك المبدع .إن كان إبداعا علميا
أو ما شابهه ، وليس إبداع شارون مثلا فهو سيفيد المجتمع اليهودي فقط .
هل وصلت الفكرة ؟
بكل تأكيد وأشكرك على الإيضاح
:)
إلا أنه يحضرني سؤال كي تتضح الفكرة للجميع وتعم الفائدة أيضا
هل من الضروري أن أعتمد على إبداع شخص ما وأعتبره قاعدة لا تحتمل
التغيير ؟ أو أن أعتبره كائن فوق العادة ؟
أقصد أنني كما ذكرت أنت سابقا أُؤمن بأن كل إنسان يفكر، (حتى المجنون) ولكن ذلك
المبدع إستخدم عقله بنسبة أعلى أم أن نسب الذكاء متفاوته بين البشر مما جعله
يتفوق علي في التفكير ؟ فأصبح مبدعا وإن إعتمد على دراسة ما سبقه وإستنتاجاتهم.
فما الذي ينقُصني أنا كي أُصبح مبدعا ؟
كل التحية والشكر على سعة صدرك .

[سراب]

سرحان

أحياناً يتمّ التلقين , كما في الكتب .. وفي معظم الوسائل الموصلة للخبر ,
فهم يُطلِقون على المبدعين في شتى المجالات كلمة مفكر , وهذا بحد ذاته خطأ .. لماذا ؟!

لأنّ الناس العاديّين يتلقّون هذا المعنى فترسخ في عقولهم كلمة مفكر , ويتم ربطها بأشخاص ظهر إنتاجهم للعلن , وفي ذلك خطأ .. فالجميع يستطيع التفكير .. ليس فقط المبدعين.
فعلا .. وهو ما أتفق به معك .. :)
(rose)
ابي أميه
تساؤلك جميل .. عن مرحلة ما بعد الاستنساخ؟
:confused1
أعتقد هي مرحلة الانطلاق و التجديد

حسنا .. نحن هنا نتفق على أننا بحاجة للخروج عن النمطية و التبعية ..
و التفكير خارج الصندوق ..
ولكن أيضا بضوابط .. بعيدا عن الفوضى وحتى لا نكرر ما فعله الغير عندما تحرروا حتى عن الدين ..
الكاتب هناك ذكر الثلاث طرق التي يمكن من خلالها إكمال عملية التحرر و التجديد ..!
أعتقد أنه برع في ذلك .. والدليل ما نشاهده هذه الايام ..!
سراب يا عزيزتي لم نسأل أنفسنا هل نحن مع الإستنساخ الفكري ؟
نعم يا عزيزي :) وهو ما سألته منذ البداية ..
لنعلم من يملك الجرأة والثقة .. وحب التجديد :confused1
بالنسبة لما ذكرته سابقا حول المعلمة المختصة في إكتشاف المبدعات
وتنمية أفكارهم .. أرجو أن لا يقتصر على المبدعات دون المبدعين
وأظننا بحاجة لتقييم مناهجنا والقائمين عليها (في العالم العربي) قبل
البحث أو إكتشاف المبدعين والموهوبين !
بالفعل .. هنا موضوع طويل ويتشعب كثيرا
عملت في هذا المجال وكنت مسؤولة عن ذلك إلى أن تغير عملي ..
كان العمل مع تلك الفئة ممتعا بحق ..كنت أستفيد منهم أكثر مما أُفيدهم :p:
أن تقابل هذه النخبة المميزة بشكل يومي تقريبا .. حتما ستحلق معهم إلى الثريا ..:)
لا أدري بشأن الأولاد <<< تخصص بنات بس :p:
(rose)

هلا ..(f)
سافرت ورجعت....
وشفت انكم ما زلتم تناقشون قضية الاستنساخ الفكري،،،،

وهذا بحد ذاته يثبت :
بإن جميع البشر لديهم ميزة التفكير...
:63a:
ولكن المبدع من يستطيع أن يبلور تفكيره إلى نتائج أيجابية ،،،
الحمد لله على السلامة .. أسفرت وانورت :033:
يبدو أن التفكير و طرقه .. هاجس الجميع ..
ألم أقل من قبل أن انتشار دورات تطوير الذات و تنوعها دليل على هذا الاهتمام
إنها خطوة لتحسين الذات .. سواء كان بالمجال الاجتماعي أو المهني

هلا بك كثير ..

استلمي (rose)

[سراب]

القديران .. الاستاذ/ سرحان .. والاستاذ/ ابي اميه ..

متابعة لهذا الحوار الجميل :)

[سراب]

لجميع من شارك هنا (f).. ومن مر (f)


اجمل تحية :)